Tillbaka
-Vi arbetar för att alla finlandssvenska barn skall kunna besöka en naturskola under sin dagis- och skoltid, säger Natur och Miljös ordförande Tom Gullberg. En av de vita fläckarna på kartan är mellersta och södra svenska Österbotten, där Natur och Miljö vill få igång naturskolverksamhet. Naturskolan i Sjundeå vill i framtiden intensifiera samarbetet med de västnyländska kommunerna. De flesta naturskolor i Finland drivs kommunalt, men tredje sektorn kan även i framtiden ha en viktig roll för naturskolorna i Svenskfinland, anser Natur och Miljö.
En central målsättning för Natur och Miljös naturskolverksamhet är att stärka barnens förhållande till naturen.
-Vi försöker motarbeta trenden av fjärmande från naturen, som den kraftiga urbaniseringen leder till, säger Barbro Björk-Sinisalo som är Natur och Miljös koordinator för miljöfostran. Naturskolan undervisar inte enbart artkännedom. Det handlar också om att förstå sammanhang i naturen och skapa starka emotionella band till det levande. Naturen är det bästa tänkbara klassrummet, säger Björk-Sinisalo.
När Natur och Miljö startade Naturskolan i Sjundeå för tjugo år sedan hoppades man att den på sikt skulle bli onödig, d.v.s. att eleverna småningom skulle kunna få motsvarande undervisning inom ramen för vanliga skoldagar.
-Tyvärr är det inte aktuellt så länge miljöundervisningen snarare skärs ner än ökar inom lärarutbildningen, säger miljöpedagog Lili-Ann Wolff, som fungerade som föreståndare för Naturskolan i Sjundeå åren 1986-1991. Dagens läroplaner har ambitiösa målsättningar för undervisning i hållbar utveckling, men naturskolorna behövs mer än någonsin tidigare som komplement till undervisning i klassrum.
Naturskolorna har en viktig roll som lokala kompetenscenter för miljöfostran. Naturskolorna noteras i den nya nationella strategin för fostran och utbildning i hållbar utveckling, men Natur och Miljö efterlyser betydligt kraftigare initiativ på nationell nivå.
-Musikskolorna och den fria konstundervisningen överlag kunde fungera som modell när man utvecklar verksamhetsförutsättningarna för naturskolor, säger ordförande Tom Gullberg.
Mera information:
Tom Gullberg, ordförande, Natur och Miljö, tfn 040 5135752
Barbro Björk-Sinisalo, koordinator för miljöfostran, Natur och Miljö, tfn 050 4629947
Lili-Ann Wolff, forskare, Åbo Akademi, tfn 050 5114398
20-årig naturskola behövs allt mer i framtiden
11.08.2006
Naturskolan i Sjundeå firar i dag sitt tjugonde verksamhetsår med ett jubileumsseminarium, som pejlar naturskolornas historia och framtid i Finland. Naturskolan i Sjundeå grundades år 1986 och var då den första naturskolan i Finland. Den upprätthålls av Natur och Miljö rf, den finlandssvenska riksorganisationen för miljövård.
Under tjugo år har naturskolverksamheten utvecklats kraftigt och i dag finns drygt 20 naturskolor på olika håll i landet. Förutom Naturskolan i Sjundeå erbjuder naturskolorna i Borgå, Jakobstad, Helsingfors, Esbo, Vanda och Skärgårdshavet svenskspråkigt program. Natur och Miljö anser dock, att nätverket av naturskolor ännu är för glest i Svenskfinland.-Vi arbetar för att alla finlandssvenska barn skall kunna besöka en naturskola under sin dagis- och skoltid, säger Natur och Miljös ordförande Tom Gullberg. En av de vita fläckarna på kartan är mellersta och södra svenska Österbotten, där Natur och Miljö vill få igång naturskolverksamhet. Naturskolan i Sjundeå vill i framtiden intensifiera samarbetet med de västnyländska kommunerna. De flesta naturskolor i Finland drivs kommunalt, men tredje sektorn kan även i framtiden ha en viktig roll för naturskolorna i Svenskfinland, anser Natur och Miljö.
En central målsättning för Natur och Miljös naturskolverksamhet är att stärka barnens förhållande till naturen.
-Vi försöker motarbeta trenden av fjärmande från naturen, som den kraftiga urbaniseringen leder till, säger Barbro Björk-Sinisalo som är Natur och Miljös koordinator för miljöfostran. Naturskolan undervisar inte enbart artkännedom. Det handlar också om att förstå sammanhang i naturen och skapa starka emotionella band till det levande. Naturen är det bästa tänkbara klassrummet, säger Björk-Sinisalo.
När Natur och Miljö startade Naturskolan i Sjundeå för tjugo år sedan hoppades man att den på sikt skulle bli onödig, d.v.s. att eleverna småningom skulle kunna få motsvarande undervisning inom ramen för vanliga skoldagar.
-Tyvärr är det inte aktuellt så länge miljöundervisningen snarare skärs ner än ökar inom lärarutbildningen, säger miljöpedagog Lili-Ann Wolff, som fungerade som föreståndare för Naturskolan i Sjundeå åren 1986-1991. Dagens läroplaner har ambitiösa målsättningar för undervisning i hållbar utveckling, men naturskolorna behövs mer än någonsin tidigare som komplement till undervisning i klassrum.
Naturskolorna har en viktig roll som lokala kompetenscenter för miljöfostran. Naturskolorna noteras i den nya nationella strategin för fostran och utbildning i hållbar utveckling, men Natur och Miljö efterlyser betydligt kraftigare initiativ på nationell nivå.
-Musikskolorna och den fria konstundervisningen överlag kunde fungera som modell när man utvecklar verksamhetsförutsättningarna för naturskolor, säger ordförande Tom Gullberg.
Mera information:
Tom Gullberg, ordförande, Natur och Miljö, tfn 040 5135752
Barbro Björk-Sinisalo, koordinator för miljöfostran, Natur och Miljö, tfn 050 4629947
Lili-Ann Wolff, forskare, Åbo Akademi, tfn 050 5114398
